银锁编绳怎么编
本篇文章给大家谈谈银锁编绳怎么编，同时还有银锁绳子的打结方法对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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银珠子配银锁怎样编项链好看
用红绳编啊，红绳驱邪，在超市都有卖玉石翡翠的，那个地方卖手编红绳，也可以现编，你把银珠子和银锁交给工作人员，让她帮你编，交几块钱手工费。希望我的回答对你有所帮助。
金锁的编绳
金锁编绳图片大全，金锁配什么绳子图片 在古代，孩子胸前会挂上长命锁，意思是锁住孩子的命，让病魔灾难远离孩子，也代表了大家美好的愿望，希望孩子能无灾无祸、平安长大，而在现在，还是有宝宝戴长命锁的习俗，是长辈对晚辈祝福的表现，宝宝长命锁主要有银锁和金锁，其中金锁很受大家青睐的。给宝宝戴金锁要配上绳子。下面给大家介绍金锁编绳图片大全，金锁配什么绳子图片。
金锁配红色的绳子就可以，红色代表好运，和金锁搭配是很合适的。可以把红色绳子编一下，再挂上金锁，这样比较好看，红绳编法是这样的：
1、首先找一根2米左右的红线，把红线折弯后编出2粒蛇结，扣圈大概是3厘米，间隔一段后，再编一个蛇结。
2、再间隔一段，编14粒蛇结，间隔的距离和另一边的蛇结距离是对称的，并且再编一个蛇结。
3、之后把两个蛇结的延长线后再编一个纽扣结，这样基本的框架就编好了。
4、接下来就是绕线和把扣圈处的平结编织。
5、在扣圈的位置要编平结，这样能滑动，套扣子也可以收紧，不会脱落。
6、再把中间的空处绕一下五彩线，这样比较好看。之后就套上金锁就好了。
如果家长们不会自己动手编织的话，也可以拿去买金锁的地方，让店员帮忙编织，不过这种一般就需要给手工费哦。
宝宝金锁红绳编法视频，儿童金锁挂绳编法图解
说到宝宝金锁，相信很多家长并不陌生，多数家长在孩子出生之后都会给孩子购买一个金锁，目的就是为了保佑孩子长命百岁，平平安安。等到孩子慢慢大了之后，家长就会把孩子的金锁编起来，然后挂在脖子里，那接下来大家就看一看宝宝金锁红绳编法视频，儿童金锁挂绳编法图解。
因为很多家长不知道该如何去编金锁的挂绳，所以想给孩子带的时候只能去找那些专业的人士，其实没有必要这么麻烦，给孩子边金锁的绳子也是非常简单的，首先选择自己喜欢的颜色的绳子；然后将挂绳对折，找到中间的部分，在固定绳的另外一端穿过金锁，然后将两根绳索穿过后背，设置合理的长度来系绳，然后分别拧紧两根绳子，并在拧紧后重复上述步骤。调整每个拉力的松紧度，使每个操作的结果一致。最后，根据线的粗细，合理地留出一部分，用剪刀缩短侧面。
其实在给宝宝编织金锁红绳的时候是有很多方法的，而且在网络上也能找到很多的视频。如果大家对上面介绍的步骤了解的不是特别透彻，没有办法顺利的完成，那么也可以根据上面视频的教法来换另外一种编法。
宝宝金锁吊坠的绳子怎么编，宝宝金锁红绳编法图解
现在很多家长都愿意学习手工，因为学习手工不仅可以增加自己的情趣，而且也可以动手给宝宝做一些东西。而对于各种各样的吊坠，绳子编织，很多家长是特别喜欢的，那接下来就给大家介绍一下宝宝金锁吊坠的绳子怎么编，宝宝金锁红绳编法图解。
很多家长在宝宝刚刚出生之后就会给孩子购买金锁或者是其他的黄金吊坠之类的，目的就是为了给宝宝驱邪纳福，保佑宝宝长命百岁，平平安安的长大。虽然很多金店都是免费提供编程服务的，但是很多家长仍然还是喜欢自己动手，因为这样的意义是不同的。而给宝宝的金锁吊坠编织绳子的时候也是比较简单的，且方法有很多种。这里给大家介绍一款比较简单的，非常容易上手。
1、先准备量两条编绳，用红色的绳打成一个松松的大圈，再用绿色绳直线穿过，大家注意用左边的红绳压住绿绳，再用右边的绿绳压住红绳。
2、同时用绿绳在红绳打结的反方向打一个圈，注意要压住红绳的位置，绿绳在下面红绳在上面，绿绳在上的话红绳就在下面。
3、完成以上步骤，把两边绳子同时用力拉扯，同一边的两条绳是一绿和一红绳子，这个结就完成了。
4、随意选择一头，在这一头同时把红色和绿色绳子穿入宝宝金锁吊坠就完成了，可以先穿上一颗珠子，玉的金的都可以。
其实操作起来也不是很难，家长们都可以试一下，还有绳子的颜色也可以根据喜好来进行更换，不一定要红色或者绿色。
《金锁银锁》教案
作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的《金锁银锁》教案，欢迎大家分享。
《金锁银锁》教案1
活动目标：
1、感受乐曲中的重音，能听辨延长音。
2、尝试听着音乐交换同伴，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
1、经验准备：会玩”金锁银锁”游戏
2、材料准备：音乐—七步进阶、铃鼓
活动过程：
一、念一念，玩一玩
价值分析：熟悉游戏，引起活动兴趣。
1、示范游戏《金锁银锁》：怎么玩？
2、师幼边念儿歌边做游戏。
小结：这是一个民间游戏，所以是用沪语边念边游戏的。
二、听一听、玩一玩
价值分析：通过听辨铃鼓、音乐的不同重音，尝试游戏。
1、教师拍铃鼓：你听到了哪几种声音？分别可以表示什么？
小结：摇铃鼓的声音代表开锁，拍鼓面的一声重音代表锁锁。
2、听音乐：你听到了几种声音？
3、听音乐做游戏：怎么才算真正的赢了？
小结：有音乐的地方和朋友面对面做游戏，延长音的时候开锁，重音的时候锁锁。
三、换一换、玩一玩
价值分析：根据乐曲中的不同音高邀请朋友做游戏，初步体验同伴游戏的乐趣。
1、和很多人玩，怎么玩？
2、儿歌什么时候可以交换朋友？什么时候面对面？
小结：念“找个朋友”的“找”字时候找朋友，念“准备开始”的“始”字的时候面对面做游戏。
活动反思：
本次活动选材来自民间幼儿游戏，音乐活波节奏感强，容易激发幼儿的活动兴趣。各环节围绕活动目标层层递进有效推进活动的发展。组织形式富有新意，活动始终围绕着游戏逐步开展。特别是有效利用铃鼓来衔接音乐中的延长音与重音独特的教学有段有效的为目标所服务。但在听辨音乐提问方面，指向性不明确。如把提问“分别可以表示什么”改成“哪段音乐代表开锁”哪段音乐代表“锁锁”指向性更加明确。
《金锁银锁》教案2
一、活动目标
1．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练
幼儿语言反应的敏捷性。
2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
1. 一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）
2. 分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个
3. 准备一张《金锁银锁》大字报
4. 准备亲子手册《语言·金锁银锁》
三、活动过程
（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系
教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学本领，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。
有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们平常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学习一首关于锁的儿歌。
（二）学儿歌
1. 在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？
2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?” 答：“这是苹果锁。 苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。
再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？
（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）
嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。
（三）玩游戏
接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。
在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。
1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。
2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。
3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要绕着圈圈走。
4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。
5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回答：我是xxx锁。
两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，如果锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁打开。
6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏
7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，因为啊魔法随时会到你身上哦。
开始游戏。游戏依据幼儿兴趣决定时间长短。
今天，我们一起学习了锁和钥匙的儿歌。那有哪位小朋友告诉老师，我们出门的时候要记得做什么事情呢？锁好门和窗户。钥匙要保管好，不给陌生人。
《金锁银锁》教案3
活动目标
1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2．引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
(这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和“××，××，×××”的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)
活动准备
两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
活动过程
1．示范操作表演。
(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?”
答：“这是苹果锁。”玩具娃娃又说：“苹果，苹果，红彤彤。”咔
嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：“苹果，苹果，香
又甜。”咔嚓又打开了苹果锁。
(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
(在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)
2．讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?”扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。”
(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用“××，××，×××”的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。”
(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换角色。 (教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)
3．教师扮演角色，引导幼儿游戏。，
教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的`、简单的词语进行准确的描述。
(这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁――喵喵叫”“月亮锁――像小船”。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)
4．游戏活动《金锁银锁》。
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)
《金锁银锁》教案4
活动目标：
1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用；
2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁；
3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。
活动准备：
常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。
经验准备：
材料准备：锁的标志（大、中、小）
活动过程
一、游戏：《金锁、银锁开开》。
让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。
二、将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。
方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。
方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。
三、老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。
（1）：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转
（2）：关锁：挂锁对准小孔――往下按。
四、共同探索“一把钥匙开同一把锁”。
教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁？请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。
提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁？
小结：一把钥匙开一把锁 。
五、同齿纹的钥匙开同一把锁。
教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试？
幼儿成功地开锁。
利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。
小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。
六、锁的作用。
师：小朋友们想一想，什么地方需要用锁？
师：为什么这些地方需要锁呢？
教师小结，锁的作用是防盗、安全。
七、介绍特殊锁类
活动反思：
锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。
本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。
《金锁银锁》教案5
活动目标：
1：尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。
2：理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的快乐。
3：发展目测力、判断力。
4：有兴趣参加数学活动。
活动重难点：
幼儿理解，遵守规则的情况。
想同时打开2个宝箱得到2份礼物用什么办法。
活动准备：
大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。
活动过程：
一；师幼打招呼，并向客人老师问好
二：师：老师知道中班小朋友可厉害了，现在老师有一个问题考考大家，今天来了多少位客人老师？
师：今天李老师带小朋友玩一个游戏，名字叫金锁银锁。
三；介绍游戏玩法
儿歌：金锁银锁，咔拉咔拉一锁，快快逃过，3、2、1逃。
师：锁抓住钥匙了吗？（没有）
带幼儿做一次
换一把锁，换一个开锁的人。（换只手来一次）
四：师幼一起玩游戏，讲述游戏角色分配。
五：介绍游戏玩法及规则
1：3、2、1逃，才能逃回家，原地坐下。
2；比比哪家金钥匙多就能打开宝箱得到礼物。
六：师：小朋友还有没有问题？
七；开始游戏
先请几个人？（5个）
金钥匙送给谁？
比5个多是几个人？（7个）
金钥匙送给谁？
八：师：现在我们可以打开一个宝箱了，那你们想不想打开另一个宝箱，得到两份礼物，有什么办法呢？
人数依次是（9、11人）
九：念儿歌开宝箱，数礼物。
十：分礼物。
《金锁银锁》教案6
活动目标
1.对数量在10以内的两个集合进行多少的比较，并能运用数经验解决游戏中的问题。
2.理解并遵守游戏的玩法和规则，体验共同游戏的快乐。
活动准备
1.大呼啦圈1个（见图1）；
2.金钥匙若干（见图2）；
3.人物记录卡片若干（见图3）；
4.宝物箱2个（内含的礼物大小不同）（见图4）；
5.场地（蓝、黄两个长方形框）；磁性板1块。
（教学建议：1.蓝、黄两个长方形框不宜太大，框的大小应根据参与游戏的幼儿人数而定，每个框的大小只要能容纳半数的幼儿即可；2.宝物箱中的礼物大小最好相差比较明显，且“大的礼物”数量少于幼儿人数，“小的礼物”数量要超过幼儿人数，可为后续幼儿理解函数关系——物体大小与数量多少之间的关系做铺垫。）
活动过程
一、说说游戏
1.小朋友都喜欢玩“金锁银锁”的游戏，知道怎么玩吗？请说说。
2.小结：“金锁银锁”游戏的玩法是一只手当锁，另一只手当开锁的人，边念儿歌边游戏；儿歌念到“3、2、1，逃”时，大锁立即关闭，开锁的人马上逃走。
（师生坐在位置上共同玩游戏。）
二、玩玩游戏
1.交代玩法和规则
（1）导入：“金锁银锁”还有不一样的玩法，怎么玩呢？请仔细听。
（2）玩法：
这里有一把“大锁”（出示“大呼啦圈”），我是“上锁”的人，小朋友是“开锁”的人，这是开锁人的“家”（蓝色和黄色的长方形框）。
游戏开始，开锁人站在“大锁”下念儿歌：“金锁银锁，咔啦咔啦一锁，赶快逃过，3、2、1，逃。”念到“逃”，大锁立即关闭（平放在地上），开锁人赶快逃回“家”，原地坐下不能走动。比比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”，游戏继续；最后比比哪家的“金钥匙”数量多，就能打开“宝物箱”得到礼物。
（3）规则：
①开锁人听到倒计时“3、2、1，逃”时，才能逃回“家”，原地坐下不能走动。
②比一比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙”。
【设计意图：教师讲述游戏玩法时，语速稍慢，边讲边演示，帮助幼儿理解玩法；宣布规则时要突出“重点”，便于幼儿理解，如第一条要突出“逃”，第二条要突出“哪家人数多”；同时对第一条规则“原地坐下不能走动”，教师需要示范并追问“能坐到方框外面吗”，以此形象地帮助幼儿理解玩法和规则。场地上布置的长方形框不宜太大，以容纳半数幼儿为宜。】
2.幼儿开展游戏
（1）第一次尝试游戏（4个小朋友）。
重点关注：幼儿对玩法的掌握情况、遵守规则的情况。
（2）游戏后分享：哪一家能得到“金钥匙”？两家人数一样多怎么办？
【设计意图：第一次尝试玩游戏的目的是为后续游戏起示范作用，因此参与游戏的幼儿不宜过多；当出现儿歌还未念完幼儿就急于逃回“家”的情况时，教师一定要以规则为约束提示幼儿遵守；当两个“家”中出现人数相等时，教师应听取幼儿对“金钥匙如何送”的想法。】
3.第二、三次游戏（人数依次为6、8）
（1）玩法与规则同上。
（2）游戏后分享：
①开锁人都逃走了吗？哪一家能得到“金钥匙”？
②哪一家的人多？哪一家的人少？
③你是怎么数出来的？
（3）小结：人数少的时候，用眼睛一看就知道有几个人；但人数多了就要仔细数一数，一定不能漏数、不能重复数。
4.第四、五次游戏（人数依次为9、10）
（1）玩法与规则同上。
（2）重点分享：
①现在能打开哪个“宝物箱”？
②有什么办法可以同时打开2个“宝物箱”，每人得到2份礼物？
③有没有办法让两个家里的“金钥匙”变得一样多?
【设计意图：游戏过程中可能会出现“金钥匙”都在同一个家或者两个家的“金钥匙”不一样多的情况，如蓝蓝家有2把金钥匙，黄黄家没有金钥匙；蓝蓝家有2把金钥匙、黄黄家有1把金钥匙??教师应根据现状提出以上问题，让幼儿思考并想办法让两家的“金钥匙”一样多，以达到教学目标。】
三、活动延伸：分享礼物
（逐一打开“宝物箱”，让幼儿先推测礼物是否够分。）
1.提问：如果每个小朋友都要得到礼物，你觉得够分吗？请说说理由。
2.小结：原来礼物的大小和数量的多少是有关系的；礼物是否够分，只要数一数就知道了。
《金锁银锁》教案7
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，1个人站在圈内，1个人站在圈外，在户外场地进行。
游戏开始大家边念下面的儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
喀嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁？”拉手人回答：“这是××锁。”然后，开锁人说：“××，××，×××。”讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色。游戏重新开始。
若开锁人讲得不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。
《金锁银锁》教案8
活动目标：
1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。
2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。
3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。
（分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和"xx，xx，xxx"的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。）
活动准备：
两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。
活动过程：
1、示范操作表演。
（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：
金锁锁，银锁锁，
两把钥匙一把锁，
咔嚓咔嚓把它锁，
小朋友快点来开锁。
（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁？"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又打开了苹果锁。
（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。
（分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。）
2、讲解游戏规则。
教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。
（1）念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁？"扮锁的幼儿必须想出一个锁名来，告诉他："这是xx锁。"
（2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用"xx、xx，xxx"的句型来描述xx锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。"
（3）开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。
（分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。）
3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。
教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。
在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。
（分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。）
4、游戏活动《金锁银锁》。
幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。（此活动建议在户外场地进行）
游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁？"拉手人回答："这是xx锁。"然后，开锁人说："xx，xx，xxx。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。
（分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。）
“金锁，锁富贵，银锁，锁平安”——古代护身符的寓意和智慧
说到“护身符”难免有封建迷信之嫌，这里提的“护身符”是蕴含着丰富传统文化的吉祥之物——长命锁。从历史渊源到银质、玉质等材料，从不同人送长命锁的不同寓意到现代长命锁的演化，带你了解长命锁这一吉祥饰物。
《如意锁》花丝镶红玛瑙长命锁吊坠
长命锁也叫“寄名锁”，前身是“长命缕”，流行全国各地区。呈古锁状，一般多用金银宝玉制,它是挂在儿童脖子上的一种装饰物，承载着人们希冀“锁”住生命，孩子平安健康的长大。因此，许多儿童从出生不久起，就挂上了这种饰物，一直挂到成年。
千百年来，中国人通过生命历程的经验，经过千锤百炼、精雕细琢，把最重要、最美好的祝福凝固在“长命锁”上，并怀着无比虔诚的心情把“长命锁”佩戴到了孩子身上。
历史渊源
汉代，每逢五月初五端午节，家家户户都在门楣上悬挂上五色丝绳，以避不祥。五色丝虽为小物件，却象征着五方神力，能够驱除邪魔。古人认为五方具有神奇的力量 ，可以辟邪除灾。
到了魏晋南北朝时，由于战争频繁，加之瘟疫。灾荒不断，人们用五色丝编成绳索，系于妇女和儿童手臂，以祈求驱邪辟灾、祛病延年、健康长寿。在南北朝以前，端午节系长命缕习俗已经在荆楚等地沿袭。
到了唐代，这一习俗已经在全国各地盛行，唐代张说《端午三殿侍宴应制探得鱼字》诗记载：“ 愿赍长命缕，来续大恩余 ”。
宋朝，宫廷有端午节赐百官长命缕习俗。每到端午节前，皇帝还在长春殿亲自将续命缕赏赐给近臣百宫，以便他们在节日佩戴。
到了明代，成年男女戴“长命缕”的情况逐渐变少，多送给儿童佩戴，并慢慢将这种彩色的绳索发展成长命锁。毕竟同样是为了锁住好运，金银玉器制作的锁状配饰，无论是美观程度，还是价值方面都远胜于普通的绳索。
金锁，锁富贵
银锁，锁平安
社会主流的长命锁是以银材质为主要的打造素材，却很少给孩子佩戴其他贵金属饰品。这是为什么呢？一方面是银的使用比较广泛，在中国古代社会直接用作货币，在日常生活中流通以，取材很方便：找个银匠，把钱熔了就能做成首饰，还不影响继续当货币使用。
戴银质锁更多的是与银的特性有关： 银本身对人体有保健作用，适合给体质娇嫩的孩子佩戴。 明代医学家李时珍在《本草纲目》中记述道：银具有“安五脏、安心神、止惊悸、除邪气”等作用。也就是说，银可以避邪，帮助孩子排除掉体内的“胎毒”，帮助心智尚未健全的小孩安神。
银还具有杀菌和试毒的作用，对成长中的孩子都有裨益。所以，在贵金属中，银是比较适合给孩子佩戴的：既美观，又保健。
银锁有圆形的，也有椭圆形的。一般长10至14厘米，宽6至8厘米。用项链或丝编带穿入锁档中，形成一个圈，挂在幼儿脖子上，锁垂在项下胸前。银锁正反面有文字与图案，它们都具有增强锁的保育力量的作用，或者说都表达了人们对于幼儿生命长久、幸福吉祥的美好祝愿。
文字多出现在正面，一般为“长命百岁”、“长命富贵”、“长发其祥”、“后生可畏”等字样。装饰的纹样图案大多錾在反面：多为麒麟、龙、虎、富贵牡丹、吉祥八宝、莲花蝙蝠、祥云瑞兽，以及一些相关的寓意吉祥的汉族民间故事和神话传说等等，十分的丰富多彩。
不同的人送锁寓意
外婆送长命锁：在江南地区，外婆要给刚出生的外孙送银制的装饰锁。俗信戴锁可以保佑幼儿无灾无疾，健康成长，能摆脱命运中的难关。
银质长命锁
干爹干妈送锁：在黄河、长江中下游地带，旧时新生婴儿人家，恐新生婴儿体弱多病，便采取替新生婴儿认干爹干妈的办法消灾避祸。所认干爹干妈为多子多福长寿之人，这样才能给新生婴儿带来好运。干爹干妈要出钱为新生婴儿打制银锁和项链圈一个，戴在婴儿颈上。孩子长到12岁，便被认为已经过了危险期，则要取掉银锁、项圈，称之为开关。
寺庙的名义挂长命锁：这种习俗含有借道教或佛教神灵的力量锁住小孩的命，避免受邪魔伤害。
亲戚朋友送锁：代表送出灵气、福气、贵气。
长命锁饰品
现今的长命锁无论是在材质，外观还是用途上，都早已有了更多的形式，在符合现代人审美的情况下，不忘传统。
现在的长命锁更多的则是表达一种祈愿和祝福。
长命锁上
不仅有对传统手工艺的缅怀
还有我们对生活的眷恋
无论是静置案头的旧时相识
还是流年偶遇的惊鸿一瞥
那种器以载道的宁静与丰足
带着岁月静好的怡然与安稳
都让人在喧嚣的尘世中沉下心
我老公送我一个银锁。情人节时。我想戴。
银锁是比较传统的东西,我认为还是配一个手编的比较工艺的那种绳子,上面有些中国传统花样的那种.
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